同学当面喊我王几何……”。(《王几何》)Р语言描写,突出王老师的语言幽默风趣,表现了王老师思想的民主与开放。Р角度二:描写手法Р答题格式:描写手法+内容+情感(性格特点)Р例4、那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。? 鲁迅《社戏》Р参考:这句话运用了环境描写;交代了“我”和小伙伴们月夜行船的情形,渲染了夜景的优美宁静的氛围,烘托出“我”想看社戏的急切之情。Р答题格式:描写手法+交代了……内容+渲染了……气氛+烘托了……情感Р词语的感情色彩:褒义词贬用,贬义词褒用Р叠词的运用,大词小用,小词大用Р富有表现力的动词、形容词、数量词等等Р小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(《春》)Р运用叠词“偷偷”,“嫩嫩”,“绿绿”,准确恰当地描写出小草的情态,质地和颜色,表现作者对春天的喜爱和赞美之情。Р常见的几种:Р角度三:词语Р我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。(《散步》)Р“重大”这个词大词小用,突出了我身为一家之主的重大的责任感。Р动脑筋想一想Р1看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶?。(《济南的冬天》)Р2我心里无声的呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”?(《再塑生命的人》)Р运用比喻的修辞,生动形象的写出了济南的冬天河水的空灵澄澈,表达了作者对济南冬天的喜爱之情。Р运用心理描写,表达了我对光明的渴望,表现了我急于摆脱困境和绝望的心情。Р动脑筋想一想Р3、我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。(《我的老师》)Р“狡猾”是贬词褒用,是调皮淘气的意思,形象写出了“我”天真调皮的神态,反映了我和蔡老师非常亲近的的状态。
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