作用(一)榜样作用(二)组织作用(三)桥梁作用(四)检查监督作用(五)宣传作用美国的“班干部”怎样产生在美国土生土长的女儿上小学二年级了。女儿所在的学校.从来没有班干部。不过,人是权力的动物,从小就希望当头头,支配别人。学校每天上午有二个20分钟的课间休息时间,一个年级的孩子在游乐场自由活动,小小的权力角逐就从这里开始了。女儿班上的一位叫阿利克斯的男孩,组织起一个虫子俱乐部。新成员要考试,即抓一个小虫子,要好好照顾,不能有任何伤害等等。阿利克斯把自己封为老板,另一个女孩子是副老板,还有一个是老板助理,女儿则是普通雇员。时间久了,女儿觉得自己总听人指挥,有些不耐烦,就决定退出,发起了一个自然俱乐部,马上招来三个小朋友加人。这次她可神气了。她当老板,她的好朋友尼克当副老板,另外一个叫奥莉维娅的女孩当老板助理。奥莉维娅非常聪明,是个典型的孩子王。她怎么可能安心当老板助理呢?几天后,俱乐部的主要工作就是捡树叶。奥莉维娅特别机灵,马上捡了许多,比尼克的成绩好。女儿找到尼克,问是否应该让奥莉维娅当副老板,他当老板助理。尼克无话可说,只好同意了。可想而知,成为“领袖”要有几个条件。第一,你自己要比较有人气,人家愿意和你玩儿。第二,你发起的俱乐部要比较有意思,能够吸引人。第三,你要比较能干,会管理,能服人。班干部的选用一、班干部任命制班干部任命制即由班主任推荐和任命班干部。班干部任命制的前提是班主任对于学生的充分了解。班干部任命制是一种比较普遍推广的传统形式。优点:班主任意图得到充分体现,有利于树立班主任在班集体中的权威,有利于班集体活动计划的落实。在班级刚刚组建时,比较多见。缺点:容易造成干部“终身制”;班主任指挥意识过强,班干部容易产生“凝固化”,导致自我管理机构工作能力低下;容易形成班干部与学生之间的情感隔阂;班主任如把选拔班干部与私人关系挂钩的话,那么“班干部任命制”就完全扭曲了。
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