年6月5日发布《幼儿园工作规程(试行)》,2001年颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿园课程不再进行分科进行,而是将幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。(五)《幼儿园工作规程》1996年三月,发布《幼儿园工作规程》,对试行稿进行了修订,使其有关条文的提法与《教育法》《教师法》和《教师资格条例》的精神一致,自1996年6月1日起施行。1989年6月5日发布的国家教育委员会第2号令《幼儿园工作规程(试行)》同时废止。幼儿园教育进入新的时代二、《幼儿园工作规程》的理念(一)全面发展理念1、人的全面发展的内容是人的平等发展、和谐发展和自由发展。这是从具体内容的角度,针对人的不平等发展、畸形发展和不自由发展提出来的。人的全面发展就是指每个人都能得到平等发展、完整发展、和谐发展和自由发展。人的平等发展,是指每个人都应得到平等发展,这是“人”的全面发展。(7个白雪公主的故事)人的完整发展,是指人的需要、活动、能力、社会交往关系和个性都能得到充分发展,其中人的能力的全面发展是核心,这是“人的本质内容”上的全面发展。人的和谐发展,是指人的社会关系的和谐发展,包括个人和人类的和谐发展、个人和集体的和谐发展、个人和他人的和谐发展、个人自身内部各个方面的和谐发展,这是“人在社会关系上”的全面发展。人的自由发展,是指作为目的人的个性的自由发展,它包括个人从某种束缚中解放出来和个人可以按照自己的意愿自主地做事两个方面,它是人的全面发展的最高形式、目标和成果。这是“人在个性上”上的全面发展。2、《规程》中的全面发展体现了促进人的全面发展理念《规程》第三条幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智,德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。(二)整体育人理念1、活动组织上的育人整体生活活动教学活动游戏活动
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