能源和可持续发展初中物理的主要知识体系:科学探究要素对科学探究能力的基本要求提出问题●能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题;●能书面或口头表述发现的问题;●了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。猜想与假设●尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想;●对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设;●了解猜想与假设在科学探究中的意义。设计实验与制订计划●明确探究目的和已有条件;●尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识;●经历设计实验与制订计划的过程,尝试选择科学探究方法及所需要的器材、设计探究步骤;●了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。进行实验与收集证据●能通过观察、实验和公共信息资源收集证据;●会阅读简单仪器的说明书,能按要求进行操作;●会使用简单仪器进行实验,会正确记录实验数据;●具有安全操作的意识;●了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。分析与论证●能对收集的信息进行适当整理;●能进行简单分析推理;●尝试对探究结果进行描述和解释,经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程;●了解分析论证在科学探究中的意义。评估●有评估探究过程科学性的意识;●有评估探究结果合理性的意识;●能关注探究活动中出现的新问题;●了解评估在科学探究中的意义。表达与交流●有准确表达自己观点的意识,能表述探究的问题、过程和结果;●敢于发表自己的观点,善于倾听别人的意见;●了解表达与交流在科学探究中的意义。初中物理主要的思想方法:问题1:能不能根据课标的框架结构来编写教材和进行教学?问题2:如何构建物理概念和物理规律?问题3:如何帮助学生形成自己的认知结构?一、如何引导学生构建初中物理的知识体系二、如何引导学生掌握初中物理的思想方法问题2:初中物理教学涉及到的主要思想方法有哪些?问题3:初中物理教学中如何有效进行思想方法教学?问题1:为什么要强调科学思想方法的教学
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