、全诗运用了虚实相生的笔法,既有眼前之景,也有想象之景,相得益彰。二、研题读纲明方向:例:A、首联的“重重”表示落叶之多,不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C、颈联的的“河边”有版本作“何边”,与前文“流水”无关,因而是错误的。D、作者借落叶来寄托自己的的情志,表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。E、全诗运用了虚实相生的笔法,既有眼前之景,也有想象之景,相得益彰。说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面情感分析语言炼字表达技巧分析表达技巧分析关键词语理解下列对本诗的赏析,不恰当的两项是(5分)B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C、颈联的的“河边”有版本作“何边”,与前文“流水”无关,因而是错误的。错判修辞设陷点具体阐释有误设陷点常见的陷阱设置点:1.意象意境分析不当2.基础知识运用错误3.词句解说曲解原意4.主题情感分析不当5.手法分析张冠李戴等。以假乱真,鱼目混珠(基础知识,文化常识,技巧及作用)基础知识需稳扎稳打,落实积累。选项中手法的判定。尤其关注对手法效果与用意的分析。设题陷阱:意象、内容、情感、主旨、意境、语言以偏概全,故意反说弄错对象,张冠李戴无中生有,横生枝节随意引申,任意拔高或贬低望文生义,曲解原意。(字词、内容)词句翻译不准,内容理解有误。关注选项中的“意谓”、“状写”、“描绘”等词。回归文本,从整体上把握写作对象。关注景物描写的时节、地点、特点,关注事件、人物、动作或评价。情感体察有误,不明诗人意图。关注选项中的“表达”、“抒发”等词。关注对意境、氛围、基调的判定,要探究诗人写作意图,抓准情感。三、待从头,重整河山——循题探求解题技巧【答题示例】诸人共游周家墓柏下 陶渊明今日天气佳,清吹与鸣弹。感彼柏下人,安得不为欢。清歌散新声,绿酒开芳颜。未知明日事,余襟良已殚。
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