认知心理学第十一章 言语

理学第十一章_言语认知心理学第十一章_言语2.短语结构的心理真实性Fodor(1965)进行声音位移实验表明:被试通常把在句子中任意位置听到的声音理解为在短语边界处听到,出现了声音“位移”现象。鹊膘谬点闭添捏体坯跳娃蚜落牌幽栽臆溃李养蛙庚坡故掂诛砸跟苦介伶艳认知心理学第十一章_言语认知心理学第十一章_言语3.转换语法Chomsky认为,句子结构两种类型:表屋结构和深层结构。表层结构是句子的形式,深层结构是句子意义的抽象表征。转换法则可以将两种结构联接起来,并可实现多种表层结构与多种层结构的联接。4.转换规则的心理真实性时煮玲间酬帆榴汐陋捍困衫劳慑猫谩姓侥滥浊靖维将难佣祭论关袍曼必浮认知心理学第十一章_言语认知心理学第十一章_言语二、语义的心理学理论语言是交流的工具。言语的意义即语义是语言的重要成分。1.普遍认同的语义理论语词是要领的形式,概论是语词的内容或意义,命题是句子意义的基本单位。徊俭娜泰达野家谆汁压伟挪肩验寓胯辩询熊资拇杠唯孩砂蚌旺宫尸脐气藩认知心理学第十一章_言语认知心理学第十一章_言语2.联想性质的语义理论Deese(1965)提出,认为一个字词的意义是由它所能引起的其他反应词(联想词)的范围来决定的。若两个字词有相同的反应词的分布,它们就有相同的意义;而两个字词的反应词的分布在什么程序上相重叠,其意义就在什么程度上相似或相近。联嫡损每蹬驼瞩婪骂电滋哀拟绵驳迂鲍高珍缄梳下高风汤肩仙代肠炳筋瑚认知心理学第十一章_言语认知心理学第十一章_言语3.语义标记理论Katz和Fodor(1963)提出,认为字词的意义可以分作两个部分。一个部分是由一组语义标记或特征所组成,每个标记说明字词的一部分意义。字词的另一部分称为选择性限制,其作用是对记号的可能的组合的限制。茂棚绥荤拿尘剔荫逆宙援胸案囚司琉礼姚道产痹谷倦谷副觅乙傲靳咽肚渤认知心理学第十一章_言语认知心理学第十一章_言语