学,重点大学的“奥秘”在哪儿——在于学生的优中选优,给予若干倾斜。所谓的“一俊遮百丑”!引申至中国的农村和城市的差别。4、个性化:所谓的“闺蜜们”对“哥们儿、姐们儿”的爱情和婚姻的“摧毁性破坏!”;5、关于学习的层次:山村农妇的理想与达尔文的悲剧。你可以成为超越白岩松的你,但你永远不可能成为另一个白岩松,白岩松只有一个。这就是说:你可以学习任何人,但你不可以复制任何人!所谓的“强调操作”,是指你自己在掌握了新闻传播的理念之后对于你自己的操作。问题在于,关于新闻、关于电视节目的本质理念,你掌握了多少?本课可以归结为三句话:1、什么是新闻?新闻的价值在哪儿?新闻是要人关注的,关注什么?什么人在关注?新闻节目传播、传达、彰显了什么样的精神文化价值?2、什么是电视节目?电视节目的价值在哪儿?电视节目是要人看的,看什么?什么人在看?电视节目传播、传达和彰显了什么样的精神文化价值?例:从《舌尖上的中国》的文化品位到《夕阳红》节目的“老年再婚”问题的报道。3、电视节目究竟是怎么“发生”的?有没有一个基本的程序或者叫模板?不会最好但不会最坏。一、电视节目创新的实践与理论案例1:关于《舌尖上的中国》:《舌尖上的中国》成功在哪里?现代与传统之间——回溯了传统;游子与慈母之间——连接的文化脐带;漂泊者与故乡之间——找到了根的感觉;庙堂与江湖之间——庙堂的奢靡与平民的艰辛(采松茸的藏民,挖藕的安徽农民,种芋头的浙江老农,卖馍馍的陕北老汉老黄......)。一、“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!”(1)、风格上——在这个喧嚣与浮躁的时代,让人们的心回归于平常与平淡”;(2)、文化上——在现代与传统之间,在城市与乡村之间,在远方的游子与故土之间,在漂泊的人生与梦中的家园之间,找到了一条连接的纽带;(3)、哲学上——现代人已经没有了故乡(无论是物理的还是精神的),被放逐的乡愁背影正在渐行渐远。。。。。。”
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