渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。(5分)Р6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。(6分)Р考点链接之结尾段类型及作用效果Р结尾段的艺术效果(回归原理 27页)Р6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。(6分)Р1.点明情节本身的特点。?2.点明结构作用。(情节)?3.点明人物作用。?4.点明主题情感作用。?5.个别结尾还有读者作用。Р建议:小说要素(情节、人物、主题)+读者阅读效果Р1、出人意料式《项链》Р2、戛然而止式《边城》Р3、补叙式《祝福》Р4、令人伤感式《红楼梦》Р5、大团圆式《西游记》Р使故事陡生波澜,震撼人心,与前文的伏笔相照应,使人觉得出乎意料但又在情理之中。Р戛然而止,强化小说的神秘感,让读者充分想象,进行艺术再创造,所以又称“留白式”。Р考点链接之结尾段类型及其效果Р有对上文情节相呼应和揭示悬念的作用,使人物形象更加完整,深化主旨Р迎合大众心理,给人欣慰、愉悦之感Р深化主题,塑造人物性格,增强悲剧色彩,令人感动,令人回味,引人思考Р(1)人物效果: “他”听不懂蒙语,所知有限,以没有谜底的“美好的谜”结尾,尊重人物实际情况,很真实;?(2)情节效果以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾,情节翻转,戛然而止,强化了小说神秘的氛围。?(3)主题效果:以美好圆满的“美好的谜”为结尾,突出了“帮助别人就是帮助自己”的这一温暖主旨。?(4)读者效果:“他”最终也没有弄清蒙古族同胞送瓜的过程,未解的“美好的谜”,是一个“留白”的结尾,打破读者的心理预期,留有回味空间,引发读者的想象。Р6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。(6分)Р课堂小结:?分析把握故事情节的考点?一定要结合小说的三要素、主题和阅读效果(读者)。
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