文学与“问题小说”的对照2、内容层面青年人对社会的压抑制度的束缚最敏感,“问题小说”的作者关心包括家庭问题,婚姻问题,劳工问题,妇女问题等反映社会制度诸多矛盾的问题——青少年时期接受了政治信仰,理想与现实之间的裂痕,体制中的不完善,上级领导的官僚作风,个人与组织之间的矛盾成为小说题材。“中国现当代文学”精品课程“百花”文学与“问题小说”的对照3、“问题小说”仅仅是将青年人现实的苦闷移到纸上,这些苦闷没有开掘也没有拓展,体现青年人的精神状态《斯人独憔悴》,《一个忧郁的青年》(冰心),《或人的悲哀》(庐隐),《沉思》(王统照)——“百花”文学积极向上的革命乐观主义精神。“中国现当代文学”精品课程“百花”文学与“延安杂文”的对照1、产生于宽松的环境2、涉及延安生活的方方面面,大到青年的思想动向,小到日常的衣食住行——党员干部的工作态度和工作作风3、启蒙热情,相信延安可以重建文学批判现实的权力“务求尽可能消除黑暗”——除了批评以外更多的是斗争,希望通过斗争实现理想社会“百花”文学与“延安杂文”的对照“百花”文学的出现迎合批评的要求《人民文学》(1956、4)秦兆阳“我们期待这样尖锐提出问题的,批评性和讽刺性的特写已经很久了”,大力倡导“侦察兵式的特写”“中国现当代文学”精品课程三、作品例析《在桥梁工地上》:没有改善过程也看不到改善希望“春风啊,你几时才能吹进这个办公室呢”。《本报内部消息》:经历改善过程但对改善表示忧虑。《组织部新来的青年人》:经历改善过程看到改善希望。《改选》:没有改善过程但看到改善希望《组织部新来的青年人》《在医院中》比较:情节、人物、叙事眼光“中国现当代文学”精品课程三、大时代的小故事革命的阶级情感——个人情感50年代初《我们夫妇之间》《“洼地”上的战役》,56年后《小巷深处》《在悬崖上》《西苑草》《红豆》等,黄秋耘《谈“爱情”》宗璞“中国现当代文学”精品课程
全文预览
