方面要“严纪”。? 但是,严不等于严酷、苛刻,要严而有请,严而有爱,严爱并济。Р 精心设计好第一次见面、严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚? 上好第一堂课? 允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享? 班会、班级日志Р*Р2、爱Р前苏联教育学家马卡连柯曾经说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”教师对学生的关爱,胜过千次万次的说教。?(1)重视南风效应,借情寓理转化学生;?(2)用真心打动学生;?(3)用爱心转化学生;?(4)公平、公正对待每位学生;?(5)寻找每位学生身上的“闪光点”,不吝啬“好话”;Р*Р教育的前提是尊重。Р深深的爱,感动学生。Р爱是真情的流露。Р关爱单亲子女、问题学生。Р让学生在爱中成长。Р*Р3、细Р抓在细微处,落在实效中。要求班主任心细,眼细,脚勤、眼勤、嘴勤,对待班级工作细致为微。?班主任只有做一个有心人才会发觉,只有你练就一双善于发现的眼睛,就一定能够“见月晕而知风,见础润而知雨”。Р(1)班主任的角度:学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面;? 完善班级管理体制,培养学生自主精神和自我管理能力;?(2)学生的角度:细节决定成败。Р*Р4、巧Р巧则能出奇制胜,巧则能事半功倍。Р (1)巧用班级干部,巧用“内线”。? 初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做,事事有人做? (2)情绪、言辞上的技巧;? 保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬;? 因生施批:性格内向、自尊心强----“温和式”批评; ? 脾气不好、自我意识强----“商讨式”批评;? 无意识过失、初次犯错----“容忍式”低调处理; ? 屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上? (3)换位思考;? 化不利因素为有利因素;? (4)与任课教师、家长的巧妙配合;? (5)巧与家长周旋;? (6)巧用各种奖品与物质鼓励;
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