体和个体;(单亲家庭,学生喜好等?2、正确评价学生的能力:? 客观公正、激励性;?3、转化后进生的能力:? 晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力;?4、选拔、培养学生的能力:? 慧眼识才、准确选拔;知人善用、合理安排;科学领导、精心培育;?5、组织班级活动的能力:? 确定内容、周密计划、有效指导Р9/7/2017Р我的经验:Р1、严? 2、爱? 3、细? 4、巧? 5、学Р9/7/2017Р1、严Р对学生的严格要求,就是对学生最大的尊重。?俗话说“严是爱,宠是害”,“不成规矩,无以成方圆”。治理班级,一方面要“严己”,一方面要“严纪”。? 但是,严不等于严酷、苛刻,要严而有请,严而有爱,严爱并济。Р 精心设计好第一次见面、严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚? 上好第一堂课? 允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享? 班会、班级日志Р9/7/2017Р2、爱Р前苏联教育学家马卡连柯曾经说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”教师对学生的关爱,胜过千次万次的说教。?(1)重视南风效应,借情寓理转化学生;?(2)用真心打动学生;?(3)用爱心转化学生;?(4)公平、公正对待每位学生;?(5)寻找每位学生身上的“闪光点”,不吝啬“好话”;Р9/7/2017Р教育的前提是尊重。Р深深的爱,感动学生。Р爱是真情的流露。Р关爱单亲子女、问题学生。Р让学生在爱中成长。Р9/7/2017Р3、细Р抓在细微处,落在实效中。要求班主任心细,眼细,脚勤、眼勤、嘴勤,对待班级工作细致为微。?班主任只有做一个有心人才会发觉,只有你练就一双善于发现的眼睛,就一定能够“见月晕而知风,见础润而知雨”。Р(1)班主任的角度:学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面;? 完善班级管理体制,培养学生自主精神和自我管理能力;?(2)学生的角度:细节决定成败。
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