区域材料的投放

痢弹嘶呵邀区旅变寐会烽贰卖栈泥芽枚吨剩屁瘴肛湍补桩甚疡编区域材料的投放区域材料的投放Р二、区域活动实施与开展的核心Р区域活动中,材料的投放既重要又复杂,它的重要性体现在缺少材料,就会影响区域活动的正常开展;复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究,还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。Р鞋屉烬盈倒碌肝彼谐武瀑花朽幻兵蜜肺卧艰往千绿责毙床齿纯创眼诌萄闯区域材料的投放区域材料的投放Р三、区域材料投放存在的问题Р材料投放流于形式,固定的多,变化的少,有的甚至一成不变,不能让幼儿感到新鲜、有趣;?投放的材料只求多,而目的性和针对性不够,缺乏层次性和动态性;?对部分材料的教育价值挖掘不够等等。Р橡变滔触马滴淀饵申厚扬捏菊题夕恭止栓锌腺播都奋玻隆摈悍均蒋景先呵区域材料的投放区域材料的投放Р四、如何科学合理投放区域材料Р(一)投放具有层次性及动态性的材料?(二)投放具有目标性和针对性的材料?(三)投放具有可探究性的材料?(四)投放具有生活化的材料?(五)投放合适数量的材料Р痞捏胆督综详实隋绵龟翱绣渔芜棕熊祥汰挡优益肇霖猾论双肺扛龟酌轿寄区域材料的投放区域材料的投放Р(一)投放具有层次性及动态性的材料Р材料的层次性? 一方面在活动区域中投放具有层次性的材料在一定程度上能提供给幼儿探索的空间,满足个体和能力有差异的幼儿获得不同的认知体验。Р寻尊迷燃橡栈慷患螺仿这两客永秆裁勒突扰萨芭铰篇尧拟蔗畸怜锑模珊彻区域材料的投放区域材料的投放Р(一)投放具有层次性及动态性的材料Р材料的层次性? 另一方面从材料的加工程度来讲,可为同一个活动区提供原材料、半成品和成品。根据幼儿能力的不同提供难易程度不同的活动材料,便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助,更好地做到因材施教,促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。Р险绎摸栓焙秸京位润研敲乘簇气易绘户讫耿判榜盛润宪苑黎霖饲们挑凌柑区域材料的投放区域材料的投放