Р自身因素Р外部因素Р学科因素Р社会因素Р家庭因素Р自身因素Р1、目标缺失,定位模糊。Р2、学习品质欠佳:缺乏主动性和意志力,?不善攻艰,无法坚持。Р3、学习方法、方式单一,不善变通:?简单死记硬背,深度广度不够,抽象逻辑思维能力差。Р4、学习习惯差:缺乏时间观念和效率意识,?学习质量差。Р5、青春期的困扰:独立意识、叛逆心理、早恋等Р学科因素Р初二课程增加物理学科,数学英语难度加大,跟中考难度接轨。?有些学科偏重于考察逻辑思维能力,像数学物理,考察运算、逻辑、空间想象能力,男同学往往表现出一些优势。有的学科重在考察语言表达、形象思维的能力,往往女生要优于男生,尤其是英语语文学科,男生学习往往比较吃力,出现较严重偏科现象。?总的说来,在初二阶段,学科的考察的深度、广度相对于初一有了很大的变化,学习两极分化的现象就在所难免。Р社会因素Р初二时期,媒体和同伴对学生影响比较大,甚至超过父母和老师。有时候,父母、老师的一千句,还抵不上他伙伴的一句。一个很好的孩子,因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往,可能一落千丈,彻底堕落。? (网络、游戏、交友对学生有极为深远影响,值得高度重视)Р家庭因素Р家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。? 亲子关系的对立,也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期,生理上的变化也让他们更需要个性发展,更希望让父母了解、尊重自己的真实想法,表现出来就是“初二孩子逆反心理较重,反叛的行为比其他年级更明显”。Р1. 面对现实,清晰定位,明确初二奋斗目标。?2.改善学习方式。肯动脑筋,善于思考,善于提出问题。提出问题,往往是成功的一半。?3. 高度重视良好学习习惯的形成,优化学习方法,培养优良的学习品质,增强自我的控制力和意志力。?4. 知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。Р预防两级分化的对策
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