人格力量

下,树立终生学习理念,勤学知识,苦练技能,勇于创新,在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。Р2Р连续10年评为公司先进班组;?1997年被评为抚顺市先进班组;?2001年荣获“全国职业道德建设百佳”班组;?2003年荣获“全国五一劳动奖状”;?2006年荣获“中企学习型红旗班组标杆”称号;?2007年再次荣获“全国五一劳动奖状”;?2008年荣获“全国工人先锋号。Р“王海班组”的辉煌业绩Р3Р对班组管理重要性的认识Р三流企业看高层?二流企业看中层?一流企业看班组Р得班组者得天下Р4Р问题出在班组Р生产效率低下?产品质量不稳定?生产成本高?现场管理混乱?人员流失率高?员工不好管理Р成天扯皮推诿?安全意识低?意外事故成了常态?同样的问题反复出现?执行力低下?信息沟通不灵Р5Р王海的“五型班组”Р技能型—工人学技术天经地义? 以技能为先,立足岗位,勤学苦练,提高技能水平,勇攀技术高峰;Р效益型—生产班组就是创造效益的? 以效益为上,艰苦创业,增收节支,节能降耗,追求最大经济效益和社会效益;Р6Р管理型—班组管理不严不行? 以管理致胜,强化制度,规范管理,强化主人翁意识,实行参与民主管理。Р创新型—敢为人先,大胆实践? 以创新为主,勇于攻关,发明创造,超越目标,激发员工敢想敢为,开拓创新;Р7Р和谐型—团结和谐才有力量,才有凝聚力? 以和谐为贵,以人为本,团结合作,具有团队精神。Р班组建设的核心—“三力”建设?班组长的胜任力(首要因素)?班组成员执行力(体现胜任)?班组现场生产力(目的所在)Р8Р内容提要Р第一节班组长的“权力”?第二节“人格”及其“魅力”?第三节班组长“人格力量”的修炼?第四节提高班组“执行力”?第五节“学习型班组”概述Р9Р第一节班组长的“权力”Р班组长在企业管理中的地位与作用Р企业的纵向管理层? 在企业的组织机构中,纵向结构划分为三个层次:经营、管理和执行。Р10