袋内壁有较多小水珠说明水分是通过蒸腾作用从叶片散失的。Р2.[2016·衡阳中考]某中学生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌,设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动。请你帮助完成设计方案,并回答问题。?(1)提出问题:__洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗__??(2)作出假设:洗手前手上的细菌比洗手后的多。?(3)制订和实施计划?①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照。?②打开培养皿,三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上。?③三位同学用肥皂将手洗干净,然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上。?④“空白对照”组:__未经任何处理__。?⑤把三种培养皿放入37℃恒温箱中培养,一天后观察。?⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数,并计算__菌落数分布的多少________。?(4)请你预测上述实验结果:__洗手前培养皿中的细菌菌落多,洗手后培养皿中的细菌菌落少,空白对照组没有菌落__。Р(5)细菌和真菌在生物圈中分布广泛,大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成水、无机盐和__二氧化碳__,这些物质又能被植物吸收和利用。Р解析:本题以“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动为知识背景,考查学生科学探究的能力、控制实验变量以及设计对照实验的能力。(1)为了比较洗手前后手上的细菌分布情况,因此提出的问题是:洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗?(3)④“空白对照”组不作处理;⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数,为了减少误差,要计算平均值;(4)预测实验结果:洗手前培养皿中的细菌菌落多,洗手后培养皿中的细菌菌落少,空白对照组没有菌落;(5)大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用。
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