扬性格优点,克服性格缺点。“扬长避短”Р活动二:行为训练情景舞台Р小赵学习成绩优秀,作文写得很好,多次受到语文老师的表扬。Р但他性格?内向,不善于在众人面前讲话,课堂上也不敢积极发言。老师帮助他分析性格?的优缺点,使他认识到讲话对与人交往和交流的重要性。Р老师还给他布置了许?多行为作业,写下自己很惧怕的一些场景,然后对着镜子练习大声说话。Р就这?样一次次的与“镜子中的人”对话,小赵不断鼓励自己、给自己壮胆,害羞、胆?怯的程度逐渐减弱。Р启发与思考?你从小赵的行为训练中,得到了什么启发?Р学会战胜自我,加强自我教育。Р最终他不仅能够在同学面前大大方方的讲话,而且还代表?班级参加学校辩论会,成为一名辩手。Р活动三:用良好习惯代替不良习惯Р分析探讨?(1)上述图片中小林的转变反映了什么问题?? 自觉改变不良习惯,养成良好习惯。?(2)习惯与性格之间有什么联系呢?? 良好的习惯有助于形成良好的性格。? 塑造良好性格的关键,在于培养良好的习惯。Р讨厌!才10点呢,吵什么呀?Р你不是喜欢听歌吗?戴上耳机晨跑去吧!Р♫♬♩♪♬Р活动四:在集体中互相帮助Р(1)班上同学每四人一组,找出周围同学的性格优点与不足,用别人的性格优势启发、帮助自己。?(2)小组成员彼此为他人“发挥性格优势、克服性格不足、养成良好习惯”出主意、提建议,越多越好。Р自由聊天室Р在集体的帮助与监督之中进步Р[知识反馈与总结]Р怎样培养和塑造自己具有良好的性格呢?Р扬长避短Р加强自我教育Р养成良好习惯Р置身于集体的监督之中Р[欣赏与领悟]Р播种行为,收获习惯;?播种习惯,收获性格;?播种性格,收获人生。Р印度古谚Р[课后延伸]Р制订自己的行为矫正计划?拟订个人的行为训练步骤?向小组成员汇报情况,交流成功经验?全班推广,共同养成良好习惯,塑造良好性格,开创美好未来。Р我们的性格是我们行为的结果? --------亚里斯多德
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