度与价值观目标:引导学生体会老王的善良,激发学生的同情心爱心教学重点??体会作者与主人公的思想感情,激发学生的同情心、爱心???教学难点??领会文章语言及人物刻画中渗透出的爱博大???如何突出重点、突破难点,有效地实现本课的教学目标呢?我将采用这样的教学方法说教学方法借助多元性课件,采用激发性语句、整体感知,譬如揣摩、迁移的教学模式。教学过程中,采用多媒体辅助教学,主要让学生对本文的主人公老王有着直观的印象,创设有利于课文学习的情景。合理安排教学过程是教学成功的关键,因此教学本课我主要通过以下几个环节来进行说教学过程(一)情景导入(二)检查预习(三)整体感知(四)整合小结(一)情景导入作为课堂的第一环节,导入的作用至关重要。良好的开端是成功的一半,好的导入就如同一把开启新课的金钥匙,会如同磁铁一样牢牢地吸引住学生的注意力,使学生在开课之初就产生新奇之感,全神贯注地投到学习活动之中。因此我是这样设计的导入:明星因为有着耀眼的光环所以我们关注他们,为人因为做出了非凡的成就我们关注他们,因为血浓于水我们关注家人,然而在生活中我们关注最多的却是那些没有亲情关系不起眼的人,他们没有耀眼的光环、没有做出非凡的成就,却有一颗金子般的心。今天老师就给你们介绍一个不起眼的普通人——他就是老王。看看从他的身上我们可以学到什么。此环节以音乐开场导入,能够使学生更快地融到课堂之中,然后出现一组明星与老王的对比照片,能够激发学生对课堂人物的兴趣,调动学生的思维,为下面的情感教学打好基础。(二)检查预习根据教学目标检测学生对课文生词的理解和掌握情况。新课标中明确指出对于第四学段的识字与写字教学,并注重让学生熟练地使用字典、词典,独立识字。因此在这一环节,我提示学生在使用词典自学的基础上,以自己讲授为主,突出学生的主体地位。我适时点评,帮助学生理解记忆。在理解字词的基础上,我将更深一层地引导学生整体感知
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