目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变,不分文理科,外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。Р1. 改革考试科目设置Р探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标,研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法,提前向社会公布。Р高考综合改革总体情况Р2. 改革招生录取机制Р按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则,选择有条件的省(市)开展高考综合改革试点。及时调整充实、总结完善试点经验,切实通过综合改革,更好地贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,增加学生的选择性,分散学生的考试压力,促进学生全面而有个性的发展。2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案,从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省(区、市)高考改革提供依据。Р高考综合改革总体情况Р3. 开展改革试点Р上海浙江试点情况Р1. 高校选考科目要求Р学生选考3科中?必须有该科目方可报考Р学生选考3科中?有1科与之即可报考Р学生可选择?任何3科报考Р与高中某一科目?关联度较高Р与高中多个科目?有一定关联度Р与高中科目?关联度不高Р可指定1个?选考科目Р可指定2~3个?相关选考科目Р可不提出?科目要求Р综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况,如实记录学生成长过程中的突出表现,为高校招生录取提供重要参考。原有高考加分项目取消后,学生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况将记入学生综合素质档案。高校要认真研究提出对学生的综合素质评价使用办法,并提前向社会公布。Р上海浙江试点情况Р2. 综合素质评价使用办法Р兴趣Р特长Р突出?事迹Р实践?经历
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