之差Р尼玛江热乡中心小学巴桑Р100-98=2Р课堂导入:Р同学们!我们在考试后,老师要改很多卷子,难免会发生改错的现象,如果老师少给了分,同学们可能会找到老师,把判错的地方告诉老师,以求改正。那么一旦老师多给了分数,你会怎么做呢?Р(让学生讲述自己的经历或者看法,导入本课)Р我会读Р考试Р满分Р骄傲Р检查Р扣Р判Р位置Р瞧Р泡汤Р复习巩固Р一、初读课文,了解课文内容;Р二、教师范读课文,注意朗读的语气;Р三、分角色朗读课文,感受文中人物的心理活动。Р提出问题,再读课文:Р一、扎西考试得了多少分?Р二、他的卷子出了什么问题?Р三、对于卷子上出现的问题,扎西认为应该怎么处理?Р四、妈妈又是怎样认为的?Р扎西考了满分Р老师判错了Р老师没有发现,这次算了,下次一定加倍注意。Р不行,做人要诚实。Р____________?____________Р100Р98Р__________?__________Р学生活动(自由讨论)Р如果换做你,你会选择“虚假的100分”还是“真实的98分”?为什么?Р100Р____________?____________Р____________?____________Р98Р语法学习Р“看你高兴的,考了多少分?”Р“看……的”,汉语的固定格式,后面一般还会有一个小句补足词义。(借助课后练习三和同步练习的句式感受语境,学习说话造句。)Р“既然老师都没有发现,这次就算了吧。”Р“既然”,连词,用在前一小句提出已成为现实的或肯定的前提,后一小句根据这个小句推出结论,经常用“就、也、还”等呼应。(借助课后练习三和同步练习的句式感受语境,学习说话造句。)Р拓展延伸(自由讨论)Р一、说说你对分数是怎么看的?Р二、生活中,你看到过或遇到过和课文中类似的事吗?爸爸妈妈对这种事是什么态度?Р作业设计:Р一、完成课后练习二、三、四题;Р二、完成同步练习。Р谢谢大家!
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