。Р教学环节的设计与构想:Р一、组织教学? 1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下,双手插腰跑跳步进教室至座位前站好,师生共同律动。? ?2、师生用音乐语言问好: ?[教学构想:“这是一节有趣、开心的音乐课”]Р二、节奏练习РCAI课件一: ?1、师范读拍击,让学生感受节奏由稀疏到密集,再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答:?“火车运行的速度是怎样的?如果倒着开回来呢,又是怎样的?”?2、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。?[教学构想:“有趣好玩的节奏模仿。”]Р三、发声练习РCAI课件二:?1、引导学生观察两个乐句的异同。(节奏一样,由密集到稀疏,音高不一样,前一句高,后一句低) ?2、看屏幕跟琴默唱歌谱。?3、指导学生正确处理连音和非连音,气息悠长的发声。?[教学构想:“好听好唱的发声练习”。]Р四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》РCAI课件三:?1、听《乌鸦反哺》故事?2、听录音范唱,完整地欣赏歌曲。?3、再回放一次,生轻轻跟唱。?4、老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。?5、全体跟琴正确地填唱歌词。?[教学构想:“动听的音乐中有一个感人至深的故事。我爱妈妈,更爱老师、同学等”]Р五、歌表演:Р1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。?2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈,自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带) 。?3、全体同学展开想象,自由组合表演唱。?[教学构想:“小乌鸦多美啊,我愿意扮演心灵美的小乌鸦!”]Р六、结束部分Р1、课堂小结?2、组织下课?(1)师生用音乐语言互道再见?(2)在录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中,有序地出教室。?[教学构想:“我喜欢音乐老师,我爱上音乐课! ”]Р请大家多提宝贵意见,谢谢!?? 2005/1/8
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