的千古传颂、脍炙人口的送别诗,描写的是送别好友时的依依惜别之情,同时也写出了祖国山河的壮丽美好。Р诗的前两行叙事,后两行写景。诗人巧妙地将对好友的一篇深情寄托在动态的自然景物描写之中,将情与景自然交融在一起,含而不漏却余味无穷。Р学习这篇课文旨在使学生通过诵读感受朋友之间深厚的友谊,同时继续积累诗句、培养学生对诗歌的热爱之情。Р二学情分析:Р1.四年级的学生大多是10岁左右的孩子,他们对古诗的理解有一定困难。Р2.古诗学习应该做到“三要”:诗句要反复诵读,诗意要大致了解,诗篇须熟读背诵。Р三教学目标:Р(1) 知识与能力:了解诗人情况,在理解诗句以及重点词语含义的基础上,能够背诵、默写古诗,培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力以及想象的能力。Р三教学目标:Р(2)过程与方法:通过手边的工具书以及课前查找的资料了解诗人,理解诗句的意思。通过展开想象、联系生活实际的方法,使学生感悟诗歌表达的思想感情。Р三教学目标:Р(3) 情感态度及价值观:感受朋友间的深厚情谊,体会诗中丰富复杂的情感,培养审美情趣。培养学生热爱祖国语文的情感,使学生能够初步吸收人类优秀文化的营养。Р四教学重、难点:Р教学重点:古诗是我国古代文学中的精品,入选教材的诗更是精中取精,品诗、赏诗是古诗教学中的重点。课堂上主要体现在朗读与吟诵中,当然,对于诗中较难理解的字词,我也做了必要的讲解分析,如“西辞”“孤帆”等。Р教学难点:诗中“烟花三月”的美,诗人李白送别好朋友时复杂的情感是学生学习此诗中的难点,我通过让学生联系生活中的送别情境,想象李白在送别孟浩然时会“如何说”、“如何想”,让学生体会送别时朋友间无限依恋的情怀。Р五教法、学法Р教法:?1、诗文对照,理解诗意;?2、品词析句,体会情感;?3、朗读主线,发展能力;?4、拓展视野,串联诗句。Р学法:?听一听、读一读、背一背、想一想、说一说、演一演、唱一唱……
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