的注意力集中在课堂上,引发学生思考,回答。Р(二)不能再有依赖Р让学生阅读故事:古时候,有一对夫妇晚年得子,十分高兴,视儿子为掌上明珠。由于过分溺爱,什么事情都不让孩子做,儿子长大后连最起码的生活都不能自理。一天,夫妇要出远门,担心儿子饿死,他们就想了一个办法,临行前烙了一张中间带窟窿的大饼,套在儿子得脖子上,告诉他想吃的时候就咬一口。可是,儿子只知道吃脖子前面的饼,不知道把后面的饼转过来吃,等父母回到家时发现,大饼只吃了不到一半,而儿子已经活活饿死了。? 设计意图:用这样的反面故事来震撼学生的心灵,引起学生的深思,深刻感受到依赖思想的危害性;启发学生不能什么事情都不愿干也不会干,什么事都依赖别人,独立生活能力差是不行的。Р(三)自立与自主Р让学生阅读故事:小鹰长大了,该学怎么飞了,老鹰带着小鹰到山上去,站在石头边,让小鹰自己向山下飞。小鹰很害怕,眼睛向山下看着,一动也不敢动,也不敢把翅膀张开。老鹰知道小鹰有飞的本能,就一下子把他推下去。这样一来,小鹰不得不展开翅膀,向山下飞去。它这时也知道自己有飞的能力了。如果遇到有什么危险,老鹰就会飞下来,赶快把小鹰抓住。经过多次努力,小鹰飞得很好,一点也不害怕了。看那儿,他们飞的很高很远,穿过白云,看见蓝蓝的天空。这是他们最快乐的时刻。? 设计意图:引导学生认识到无论是人在学习做事,还是动物学习生存本领,都要经历从不会到会,从失败到成功的过程。只要有信心,摆脱依赖,坚持锻炼,最后一定会成功。Р(四)分析讨论Р分析如何才能摆脱依赖,克服依赖心理需要培养三种能力:独立生活的能力;独立学习的能力;独立处理问题的能力。讨论结合实际,我们学生怎样摆脱依赖,独立完成任务(比如独立完成作业,洗衣服,做家务等)。? ? 设计意图:鼓励学生的质疑精神和解决问题的能力,帮助学生用辨证的方法去认识问题,引导学生处理好自立与帮助、依赖与依靠的关系,走向自立。
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