步概念。这节教学能为以后深入学习分数系统知识和小数系统知识打下良好而必要的基础,更为以后解答分数四则运算和应用题奠定坚实而重要的基础。Р二、述学情Р三年级的学生已经具有一定的整数知识,学生在生活中还经常会遇到一些不能用整数来表示的量,但他们在生活中已经能够理解一半和一大半等概念,这就决定了学生只能模糊地来表示某些量,他们的年龄决定了认识事物往往停留在感性的层面上,好奇心强,渴望认识新的事物。根据这些特点,我采用分、涂、折、说、练等直观形象的方式、方法进行教学。Р三、述教学目标Р1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义。会认、读、写简单的分数。知道分数各部分名称,体会分数的作用。Р2、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。Р3、培养学生观察、思考以及自主探索精神,训练思维的灵活性Р教学重点? 会读写简单的分数,知道分数各部分名称。? 教学难点? 初步理解分数的意义? 教具准备? 多媒体课件、学具、正方形纸、实物及图片等。Р四、述教学方法及手段Р教师给学生提供充分的数学活动的机会,帮助学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中初步理解分数的意义,会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称,认识分数的作用。通过分、涂、折、说、练等直观手段及媒体辅助经历知识的发生、发展过程,进而帮助学生获得广泛的数学活动经验。教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。Р五、述教学流程Р1、猜谜语引出课题Р2、动手操作,探究新知Р3、练习(巩固对分数的认识)Р4、反馈和总结Р5、作业的布置Р六、教学情境设计Р活动一:分一分,认识二分之一Р活动二:涂一涂,提高认识,强化平均Р活动三:想一想,认识几分之几Р活动四:折一折,深化分数意义Р1Р2Р······分数线平均分Р······分母平均分成几份Р······分子取了其中的几份Р读作:二分之一?写法:先写分数线,在写分母,最后写分子Р分一分(一)
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