1Р2Р3Р4Р建立合理运作机制,加强宏观备考指导;Р6Р5Р坚持优化教学设计,提高课堂教学效率;Р尊重教学和备考规律,科学有效地备考;Р切实抓好分阶段、分类的培优补差工作;Р提高德育管理实效,让其成教学增长点;Р讲求合作精神,打好每一场团体攻坚战。Р建立合理运作机制,加强宏观备考指导Р毕业班领导小组:分管教学(常务)副校长具体主抓和指导。?毕业班核心小组:分管领导、年级主任、班主任、备课组长。?核心小组职责:统筹教学计划的制订、备考对策的调整、阶段性教学备考总结等工作、监督备考措施的落实情况……?核心小组分工:分管领导统筹全面工作;年级组长两人分别负责班主任德育和协调各备课组、培优补差、成绩分析;班主任负责德育、教师协调;备课组长负责协调集体备课、落实教学、质量分析等。Р建立合理运作机制,加强宏观备考指导Р优化教学设计,提高课堂教学效率Р“三优化”:优化教学设计? 优化课堂教学? 优化课外管理? 将初三的日常教学纳入全校的课堂教学研究和监控体系中,接受学科组和备课组的教学研讨、评估。Р1、强调计划性,条理性。? 开学初,各备课组在汲取历届成功经验基础上,结合实际,制定学年度教学计划,严格执行以克服盲目性、随意性。? ——落实班主任、科任教师教育教学工作计划(班会、教学、培优补差计划等)。? ——年级要制订一个详细的后阶段备考工作计划。(家长会、考前动员、测试、心理辅导等)
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