过一题多解、一题多变、多题一解等方式,开拓学生解题思路,培养学生的解题能力。(2)这一阶段的复习要注重提高学生获取与处理信息的能力培养,要重视学生思维能力与创新的训练,要突出应用意识的教学,要加强对学生实践能力的强化等。(3)通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系。达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。3、第三轮复习:综合拉练,模拟中考通过模拟考试,提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。同时让学生发现自己的薄弱之处,从而进行查漏补缺。(1)全真模拟训练,及时批阅试卷,统计边缘生的失分情况(边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键),课堂上讲解边缘生出错较集中的题,要讲透、要展开、要跟上足够量的跟踪练习题。(2)评分要严格。可得可不得的分不得,过程不规范、卷面不整洁要扣分,通过这样的评分教育学生,答题注重解题过程的规范和解答过程的完整。考后给学生提供样卷,让学生参考。(3)考前重温错题集,认真地总结自己做错题目的类型和方法,这样能明白自己的不足和缺点,找出知识中的漏洞,争取中考决不再错,考试时将失误减少到最低限度。(4)训练考试技巧。如选择题可以灵活做,除了采用直接法外,还可以使用特殊值法、排除法等。中档题要认真做,会做的题争取不失分,高档题分解做,尽可能得分等等。总之,九年级数学的复习方法很多,只要我们每一个数学教师认真总结自己的经验,吸取他人的长处,一定会有好的收获。在数学教学方面,要想取得好的成绩还必需有发展的观点,根据形势的变化和时代的发展,充分利用现有条件而不断改进、完善已有的教学手段和方法技巧;另外教学还应与教研、教科研结合起来,做到相互促进共同发展。这方面我们做的还不够,还应向广大同行进一步学习、探讨。
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