、学会符号。教师要让学生学会各种修改符号。增补号、删除号、调位号、换用号、接续号、分段号、后移号、保留号、留空号等,做到符号统一。?要根据实际需要明确改错别字,改病句的有关标记。Р2、掌握标准。统一评分标准,简表如下:Р等次 一 二 三 四 五 ?内容 35~40 30~34 24~29 17~23 0~16 Р语言 35~40 30~34 24~29 17~23 0~16 Р结构 17~20 15~16 12~14 9~11 0~8 Р文面(另计) +3+2 +1 -1 -2 -3Р3、眉批、总批要写清。运用一分为二的观点,充分肯定优点,坦诚提出修改意见。眉批主要指出局部优缺点。?总批时可以运用多种形式:或书信式,“给某同学的一封短信”;或谈话式,“我对你作文的一点意见”;或画龙点睛式。Р㈡修改步骤Р要求对每篇作文起码看三遍。Р第一遍,看有无错别字,标点使用是否正确,用词是否准确,句子是否通顺。圈出错别字,找出病句。Р第二遍,看段落(几段)、层次是否合理,联系衔接是否妥当,内容是否完整,详略是否得当。?在文章相对应的空白处写上或褒或贬的简洁评语,即眉批。可以是对精彩词句的赞美,也可以是对谋篇布局的建议,还可以是对立意构思的指点。Р第三遍,看文章主旨是否明确,主题、内容是否符合题目的要求范围和重点。?从大局着眼,以写作要求为准绳,以一分为二的观点评价文章,写好总批。Р基本格式:РA提出优点几条(如优美语句,段落美,文面工整,开头,结尾优美有力等评价)。РB指出存在的问题几点或修改建议(语句不通,段落不清晰,字数不够,文面潦草等)。РC.建议打分多少。РD.签署批改人姓名。Р㈢写好“后记”Р学生相互修改作文结束后,作文回到习作者手中,要求学生写好“后记”。?“后记”的一种形式是对批改同学的修改发表意见;?另一种形式则是根据批改同学的正确批注在原文修改。
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