主任管理方面的书籍,观察、学习别人的管理方法。Р初次体会班级文化魅力,意识到班级建议应该具有高瞻性!Р下学期,权利范围内做一些班级管理的事情。Р (学习简报,每日一练,学习认识调查问卷等)Р收获:《“摸脸”的思考》和学生们的喜欢。Р2014年9月~2015年6月:创建自己心目中的班Р初当班主任,紧张与兴奋并存。(跃跃欲试)Р我希望孩子们在我的班上是一种什么样的体验?Р (自由,民主,愉悦,学有所获的!)Р座位申请表,哆啦A梦存钱罐,知心信箱,我与梁老师的故事,Р 班级日志……系列活动加强了师生沟通,增进了师生感情!Р (幸福感与成就感)Р2015年9月~?:百废待兴,构建自己的管理体系Р一年后的思考:付出了不少,为什么不是我想的那样呢?(审视)Р2016年3月发现,我的班级缺少文化内涵支撑!(班级文化建设)Р加强家校联系,创建个人微信公众号!(家长认可感)Р学生性格转变。(家长认可,个人成就,思路拓宽)Р幸福人生四有:Р 心中有盼头,手中有事做,身边有亲友,家里有积蓄。Р1.一份个人发展计划Р2.一本教育专著Р3.一篇读书感悟Р4.一节汇报课Р5.一次评课发言(主讲)Р6.一本教学反思Р7.一个有价值的问题Р8.一份教学基本功训练自评报告Р9.一份教学工作总结Р10.一个网络个人空间Р解读Р“十个一”Р有个目标Р希望和要求:?1.不为完成培训任务而敷衍,只为加速自身成长而努力。?2.个人发展计划:开学一周内完成;?自评报告:学期内完成;?工作总结:学期结束一周内完成。?全部打印出来!Р1.一份个人发展计划Р发展计划包括:班主任工作和学科教学。Р计划切合实际,不贪多,一个脚印一个脚印地踏实完成。Р8.一份教学基本功训练自评报告Р三笔字,普通话,计算机。Р案例解析课堂生成处理的利害关系,增长教育智慧。Р9.一份教学工作总结Р反思学期工作行为,为下一阶段个人发展计划提供参考信息。
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