3)拨在重难点Р五、研究成效:“课堂学习单”设计与使用策略研究之成效分析?(一)课题研究促进学生的自主探究?1.激发了学习兴趣?2.提升了学习能力?3.培养了学习习惯?(二)课题研究促使教师改变教学方式?1.转变教师的备课思路?2.改变教师的教学行为?3.促进教师的专业发展?(三)课题研究提升阅读教学的课堂效率?1.形成新型的师生关系?2.增强学生的阅读信心?3.提升了语文教学质量?六、结论思考:“课堂学习单”设计与使用创新与展望?(一)研究结论?1.课堂学习单促进自主探究之“学”?2.课堂学习单推进生本教学之“导”?3.课堂学习单提升阅读课堂之“效”?(二)研究展望?1.探寻同一文体的不同“课堂学习单”?2.探求不同文体的同一“课堂学习单”?3.发展“课内学习单”到“课外阅读单”Р课题报告存在的主要问题? (整体看)Р研究报告=====工作回顾?研究报告=====研究方案+操作(工作)?逻辑上前后矛盾(题目与内容;问题-设计-实施-成效)?“虎”头“蛇”尾?案例的利用(见附件;冗长;不分析)? 总结化案例化论文化Р课题报告存在的主要问题?(局部看)Р一、研究缘起高位化(背景、意义)?二、研究设计机械化(目标、理论、历程、框架)?三、研究实践碎片化(零星的观点、零乱的案例)?四、研究成效意象化(无数据、无图表)?五、研究思考模糊化(结论、展望)Р……Р……Р……Р……Р四级标题示意图Р建议各级标题用大小字号的黑体Р好报告体现“三度”:亮度、深度、适度。?实践操作部分一般写3-5方面,3-5级标题为宜Р课题报告字数Р规划课题(2.5万) (没有图片情况下)? 小4 号,行间距1.5,30页左右? 5号, 行间距1.25,20页左右Р小课题(1.5万) 不超出5%? 小4 号,行间距1.5,20页左右? 5号, 行间距1.25,15页左右Р 字数不超出5%,超出太多实行降级处理
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