而八年级的学生物理探究能力比较弱, 思维处于由形象向抽象发展的关键阶段,所以让学生经历探究的过程是本课的重点。初中学生的抽象思维能力较差,因此, 虚像的概念比较抽象,确定为本课的难点。Р教学重点难点Р探究平面镜成像特点Р7Р平面镜成像是学生在生活中接触非常多,也是他们容易感兴趣的现象。加之学生对身边的事物存在着好奇心,具有强烈的操作兴趣,这使本节课探究活动的实施具有了很好的基础。另一方面学生对平面镜成像虽然有一定的感性认识,但他们往往容易受生活经验的主观影响,得出一些错误的认识,例如:他们会认为物体离平面镜越近,物体的像就越大,;把“像”与“影”混淆等这是教师在授课时要注意的。Р学情分析Р探究平面镜成像特点Р8Р由于初二学生的思维主要是由形象思维占主导地位,他们对于物理的兴趣主要是直观认识,还没有能向抽象认识转化,所以在教学过程中,通过探究实验让学生直观体验平面镜成像的特点;在如何研究虚像的环节中运用平面镜和平板玻璃的对比让学生更直观感受虚像。Р实验内容设计Р探究平面镜成像特点Р9Р“教给学生方法比教给学生知识更重要”。? 1、创设情景,以引导学生探究为主进行教学? 通过实验创设情境,提出问题,激发学生的积极性。让学生亲自动手实验,主动探究、自主学习、相互合作交流得出结论”。? 2、采取让学生观察→思考→讨论→合作探究的学习方法进行学习? 根据物理课程标准的要求,结合本节课的实际情况,改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。? 总之,实验主要运用直观法(演示实验、多媒体课件)、作图分析法、讨论Р实验方法设计Р探究平面镜成像特点Р10Р播放视频: “浇不灭的蜡烛“魔术?学生观看Р学生会觉得非常有趣激发学生想了解平面镜成像的兴趣Р新课引入Р设计意图Р实验教学过程Р(一)创设情景引入新课Р1.观察,提出问题Р(3分钟)
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