动物体,扔东西)?细小事物(对细小的事物敏感)?秩序(重新开门,东西必须归位,鞋子摆整齐)Р模仿(学舌,重复进行)?自我意识(咬人,打人,说“不”,“这是我的”,不喜欢别人碰触。)?审美(要求事物或用具必须完整。)?建立概念(认知感觉同语言配对,汽车概念的建立)?自我意识产生(我的,他打我了。)Р3岁-4岁Р执拗(拿着影碟穿外套;我就要掉在地上的那个;不,我就不))?垒高(喜欢把物体垒高,再推倒,建立三维空间的感觉。?色彩(生活中寻找不同的色彩。)?语言(喜欢用句子表达,重复别人的话。)?诅咒(发现语言是有力量的,成人反复越强烈,儿童越喜欢说诅咒的话。)?剪,贴,涂(爱剪纸,使用工具。)Р藏,占有欲(开始强烈感觉占有,支配自己所属物的快乐。)?逻辑思维(不断地问“为什么”)?绘画(螺旋状敏感期,从线到具体的图形)?延续秩序(从具体的生活秩序延续到心里秩序-别人的东西不能拿)?人际关系(一对一的交换)Р4岁-5岁Р出生(开始询问自己是从哪里来的?)?情感(不仅开始表达感情,而且关注别人是否爱他,对父母的情绪反应非常敏感)?人际关系(寻找相同情趣的朋友并开始互相依恋)?婚姻(最早要和父母结婚,之后会爱上一个伙伴)?审美(尤其女孩子开始对自己的衣着和服饰产生浓厚的兴趣)Р数学概念(对数名、数量、数字产生了兴趣)?身份确认(开始崇拜某一偶像-我是超人)?性别(对自身身体的认识)?音乐(暖气片当钢琴)?符号(拼读的敏感期,5岁是一个飞速发展的时期-不要让孩子在不适合的年龄认字)Р现在的家庭特点Р家长忙于自己的工作和孩子的交流少,喜欢让孩子多学知识,把知识强加于孩子,孩子缺乏自由,没有主见,事事都听大人的安排。?孩子基本都由老人来带,孩子和自己没有沟通,等孩子大了就错过了沟通的最好时机。?大人以为说教就是爱孩子,就是沟通,尤其表现在知识分子身上明显,这也是现在孤独症的孩子多的主要原因。
全文预览
