认识平角、周角和其它角的关系。Р1.通过观察分析和操作等数学活动,感受数学结论的确定性。Р2.培养学生用数学的眼光观察周围的事物,提高学习兴趣。Р课程标准Р说课标Р综合与实践Р数与代数Р图形与几何Р说课流程Р人教版数学四年级上册角的度量Р除数是两位数的除法Р三位数乘两位数Р角的度量Р条形统计图Р你寄过贺卡吗?Р数学广角Р内容标准Р统计与概率Р大数的认识Р平行四边形和梯形的认识Р编写特点Р教材的编写注重数概念之间的内在联系。(在二年级上册学生已初步认识了线段,为此教材直接引入直线和射线,在此基础上进行角的概念教学,然后再角的度量基础之上认识平角和周角。最后教学角的分类和画法。)Р注重数学与生活的联系。Р注重让学生在动手操作中发现数学规律Р编写体例Р激发兴趣的主题图?(整体感知、提出问题)Р促进思考的例题?(促进理解、解决问题)Р说教材Р人教版数学四年级上册角的度量Р多层次的练习?(深化理解、拓展应用)Р角和角的度量Р角的分类Р画角Р单元内容结构Р线段、直线射线.Р说教材Р人教版数学四年级上册角的度量Р、Р说教材Р人教版数学四年级上册角的度量Р结合生活情景,使学生初步认识角和直角,并知道角的各部分名称,会用三角板判断直角。Р认识锐角和钝角,并能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角和钝角。Р就是本单元内容,让学生进一步学习角的度量。认识平角和周角,会画指定度数的角。Р第一阶段二年级上Р第二阶段二年级下Р第三阶段本单元Р立体整合Р课堂表现Р知识掌握Р应用能力Р评价建议Р关注学生自学与合作探?究过程,这个过程能充分?体现学生的自觉能力。Р对学生学会知识的情况采?用了“评语”的方?式,从作业和测评两方?面进行评价。Р教学过程中要给予学生应用数学知?识的时间和空间,培养学生综合运用?所学知识的能力。同时,要结合学生?对所学知识的应用情况进行点评。Р说建议Р人教版数学四年级上册角的度量
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