进位加的部分,是后面学习“三位数加三位数的连续进位加法的一个铺垫Р难点Р学生在计算过程中,养成认真做题的好习惯,纠正学生在遇到连续进位往往容易遗漏加上个位上进上来的1 。Р重点Р使学生掌握连续进位加的计算方法,通过‘十位满十向前进一’理解连续进位加的算理。Р2、教学重难点Р1Р2Р3Р知识与技能目标:掌握两位数加两位数连续进位的计算方法,能用自己喜欢的方法进行计算,领会算法的多样化。Р过程与方法:培养独立思考、探索研究和合作交流学习能力;培养观察、比较、分析、类比、归纳的能力。Р情感、态度和价值观:体会数学与生活的密切联系,感受学习成功的愉悦;有一定的保护野生动物、热爱大自然的意识;养成认真学习的良好习惯。Р二、教学目标Р三、学情分析Р1、已有的知识和经验:学生已在二年级学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法的基础上进一步学习的知识。? 2、学习方法和技巧:通过探索研究、合作交流、评价算法等方式进行学习。? 3、个性发展和群体提高:体会算法多样化的同时掌握用竖式算两位数加两位数连续进行的计算方法,体会“个位、十位满十都要向前一位进1”,并能正确、熟练地进行笔算,为后面学习“三位数加三位数的连续进位加法作好铺垫Р四、教学方法Р我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点:两位数加两位数连续进位的计算法, 教学时可以充分利用学生已有的知识基础,放手让学生通过处方探究、合作交流、评价算法等方式进行学习的教学方法。Р1Р复习Р3Р迁移渗透,尝试计算Р4Р能力训练Р5Р课堂小结,强化认识Р五、教学流程Р6Р变式延伸,进行重构Р2Р情境导入,提出问题Р1、口算?37+52= 60+18= 76+24= ?33+46= 80+60= 34+25=?23+54= 6+5+1= 7+4+1=?2、笔算?67+27 49+34=Р(一)、复习
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