说教材Р说教法学法Р说教学过程Р说板书设计Р教材分析Р学情分析Р教学目标Р教学重难点Р一、说教材Р教材分析Р一、说教材Р教材编写有两个特点:一是突出分数的意义的教学,使学生充分体会“整体”与“部分”的关系,深化对分数本质的理解;二是创设了丰富的情境和活动,教材中创设了“拿铅笔”“看书”“捐款”“画图形”等丰富的情境和活动,引导学生结合情境理解分数的意义,体会“整体”与“部分”的关系。教学中应该注意的地方:实物导入,能贴近学生实际。三年级学习的内容,是把一个东西平均分成两份,三份,而这节课,不再是把一个东西平均分了.但教师掌控要好,是把几个东西分一分,但还是要平均分. 事先教师准备学具(不同数量的圆片)直接引入,学生也比较容易理解。把一个物体平均分成多少份, 强调要平均分.用什么分数表示.Р在三年级下学期,学生已经结合情境和直观操作,初步理解了分数的意义,能认、读、写简单的分数,会计算简单的同分母分数加减法,能初步运用分数表示一些事物,解决一些简单的实际问题。本节教材通过创设“拿铅笔”“看书”等具体问题情境,使学生体会一个分数所对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同,丰富学生对分数的认识,使学生进一步理解分数的意义。Р学情分析Р一、说教材Р教学目标Р一、说教材Р知识与技能:?在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,理解分数的意义。Р过程与方法:?结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。Р情感与态度:?体验数学与生活的密切联系。Р一、说教材Р教学重难点Р重点:体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不相同深化对分数本质的理解。Р难点:结合具体情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。Р三、说教学过程Р(一)活动引入Р(二)互动探究、学习新知Р(三)运用新知,拓展延伸Р(四)巩固反馈,发展能力Р(1)、活动引入Р学生分月饼
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