合运用知识解决实际问题.Р考纲对本节内容的要求Р通过常见事例或实验,了解重力、弹力、摩擦力,认识力的作用效果,能用示意图描述力,会测力的大小,知道二力平衡条件,了解物体运动状态变化的原因Р知识点梳理:Р1、对力的概念的理解? 力是物体对物体的作用?解读:? (1)、只要有力的作用发生,就一定会涉及到两个物体,一个是施力物,另一个是受力物。? (2)、发生里的作用和两个物体是否接触无关。相互接触可以有力的作用,也可以没有力的作用Р例题:Р(2008 泰州)关于力的认识,下列说法中错误的是( )? A 力是物体对物体的作用? B 力能使物体发生形变或改变物体运动状态? C 物体见力的作用是相互的? D 只有相互接触的物体才会产生力的作用Р(2009 常熟)当我们用浆划船前进时,使传前进的力是( )? A 桨对水的力 B 桨对船的力? C 水对桨的力 D 船对水的力Р2、形变和弹力? 物体的形状或者体积的改变叫做形变,使物体发生弹性形变的外力越大,物体的形变就越大。? 发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,就要产生一个反抗跟他接触的物体施加的外力的力,这个力就叫做弹力。推力、拉力、压力、支持力等都属于弹力。?解读:? 发生条件:相互接触,且相互挤压? 力的作用效果:使物体发生形变或者改变物体运动状态? 当物体发生了弹性形变,我们就说物体具有了弹性势能Р(2009 株洲)排球比赛中,一方扣球时,另一方需拦网,从物理学角度看,拦网的主要目的是( )? A 改变排球运动的方向? B 改变排球运动的快慢? C 改变排球运动的动能? D 改变排球的重力势能Р(2009 益阳)奥运会跳水比赛是大家最喜爱观看的项目之一,如图所示,运动员对跳板施力的同时,跳板也对运动员施了力,但这两个力的作用效果不同,前者使跳板发生了___________;后者使运动员发生了__________________.
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