合语言运用能力?体现课改理念、增加主观性和开放性?注重平稳过渡、稳中求变、变中求稳Р有效性又称为正确性,是指评价的真实性和准确性。有效性的程度称为效度,指某一评价实际上能够评出所想要评价东西的程度。Р综合语言应用能力的五条构成因素:?language knowledge municative functions(语言知识与功能)?language skills(语言技能)?learning strategies (learning how to learn)(学习策略)?cultural awareness(文化意识)?positive attitude to learning(情感)Р科学备考实效备考Р强研究明方向?夯基础提素养?攻专项抓应考Р强研究? 明方向Р回顾过去Р关键词一:新课标Р回顾与回归Р考纲研究Р考题分析Р使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。Р回顾过去Р关键词二:语法填空Р这一改变增加了对学生语境中活用语言语法知识的能力的要求。增加了主观题的比例,是在体现真正语言素养的评价。Р回顾与回归Р考纲研究Р考题分析Р综合语言运用能力Р情感态度Р学习策略Р文化意识Р语言技能Р语言知识Р国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机Р交际策略资源策略调控策略认知策略Р跨文化交际?文化理解?文化知识Р话题功能语法词汇语音Р写读说听Р课程目标Р新课程标准研究Р新课程标准研究Р级别Р目标描述Р八级Р1.能全面和正确地认识英语学习的意义;?2.有稳定和持久的英语学习动机;?3.有学好英语的毅力和克服困难的意志;?4.能用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观;?5.在用英语交流的过程中,能理解语言隐含的情感、态度和价值观;?6.有较强的祖国意识和国际视野Р情感态度目标(八级)
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