,使得班级的良好学风荡然无存!Р某同学在全级80%以上的同学已经在专心学习、钻研问题时,还悠闲自在地、不紧不慢地和同学有说地走在去课室的路上。Р某同学从宿舍回来时不顺便上洗手间,来到教室看一下、坐一下、聊一下、转一下、再去洗手间呆一下,回来再等一下,响铃后才慢条斯理地拿出书本,不紧不慢地开始学习。Р自律?他律?Р我班午唱迟到现象仍时有发生?我班虽然天天讲卫生,可是无论是课室、宿舍的卫生还是内务,都是“惨不忍睹”,甚至已经成为了管理人员眼中的“黑名单”。?我班的排队速度是否太慢??我班的午唱是否太小声??我班的朗读是否太小声、太不齐?Р请思考:Р对于十七、八岁的人,每项细节都要老师天天跟着交代,天天提醒,这不可悲吗??老师曾经想到用思想教育为重,行为限制为次——的确是高境界的想法;但在座的各位,从小学开始就是优秀学生的你们,难道道理你们不懂吗??这些道理,你们都能说得有条有理,但为什么做起来却大打折扣?Р或许有人这样想:Р我都长这么大了,有些东西不用那么细致认真了,有些地方放松一下也无伤大雅?我学习好就行了,其他的方面不用太在乎?有些规定反正我做不到,就算违反了又怎样呢?Р但老师们想说:Р一个好学生的评价标准是什么?只有好的成绩,没有高尚的人格,永远不是一个好学生。?行为的松散,是侵蚀良好学风的慢性毒药,其恶果最终必将在你最关注的学习上体现Р根据木桶效应:一个人的品格有多高,不是由你最优秀的方面来衡量,而是被你日常最忽略的缺陷所制约?学本事,学做人——就是先成人,再成才。不要越长大了,越写不好一个“人”字,学做人是终身的追求,必须由小事做起,从点滴做起Р住在田边的青蛙对住在路边的青蛙说:「你这里太危险,搬来跟我住吧!」路边的青蛙说:「我已经习惯了,懒得搬了。」几天后,田边的青蛙去探望路边的青蛙,却发现他已被车子压死,暴尸在马路上。Р原来掌握命运的方法很简单,远离懒惰就可以了。
全文预览
