Р1.入闱?2.开会学习、翻阅材料?3.制定双向细目表?4.小组独立命题?5.组卷?6.审题修改?7.定稿?8.印制试题审稿?9.命制副题?10.考试当天值班Р双向细目表Р制定双向细目表Р二.命题原则Р1. 命题以《英语课程标准》为依据,遵循《英语课程标准》所规定的九年级结束时应达到的五级目标基本要求,确定考查内容与标准。Р二.命题原则Р2.命题以全面考查学生综合运用能力为目标,充分体现“考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想。注重考查学生在具体语境中运用所学英语知识与技能的能力,特别是用英语做事情、完成任务的能力。控制纯知识性测试题和单一语法测试题的比例,注重考查学生综合运用语言知识和语言技能来解决实际问题的能力。Р二.命题原则Р3.命题以促进学生发展为本,充分考虑学生的生活实际和身心发展水平。尽量使用真实、地道、典型、有时代感、有教育意义、能体现英语课程的工具性和人文性特点的语言素材,使试题公正、科学、合理。强调热爱祖国文化和关注中外文化异同。Р二.命题原则Р4.命题坚持导向性和指导性原则,立足基础。注重运用,强调能力,难易适中。尽可能避免生僻的词汇,不出繁、偏、难、旧的试题。正确发挥考试的导向功能,能做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣,建立学习英语的成就感和自信心,提高综合语言运用的能力;有利于引导教师改进教学和引导学生学会学习;有利于学校综合评价学生的英语学习状况。Р二.命题原则Р5.命题要具有科学性、准确性、稳定性和创新性。命题要做到稳中求变、变中求新、新中求好。命题还要具有全面开放性、规范适切性、人文性和和谐优美性。Р三、命制试题建议Р单项选择?补全对话?完形填空?句子翻译?阅读理解?书面表达Р单项选择考查目的Р单项选择主要考查学生对所学语法、词汇、短语、日常交际用语等内容的掌握情况,通过设置不同的情境或特定地额语境,考查学生对这些内容掌握与运用的能力。
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