有知识的理解与应用能力,试题的综合性与灵活性较强,难度也较大,区分度较高。Р2.地理第二轮复习,是在第一轮对基础知识全面复习的前提下进行的专题综合复习。旨在提高学生地理学科的综合能力、地理知识的迁移重组能力、以及方法、技巧的培养和训练。? 如果说第一轮复习是全面撒网、面面俱到的复习,那么第二轮复习就是重点捕鱼、有的放矢的复习。Р3.地理第三轮复习采用学生自主复习和综合训练的形式,其指导思想是“掌握应试技巧,提高得分能力”。教师从提升学生的解题技巧和应试技巧,强化学生的心理素质等方面来训练提高学生的应试能力。Р目标不清,学情不明:第一轮复习比较“有章可循”,第二轮复习则比较混乱。许多学校的第二轮复习,没有具体的目标和统一的计划。? 对学生情况把握不准,凭经验复习,导致复习低效重复,复习备考失去针对性。Р补缺补漏型Р题海战术型Р照本宣科型Р地理二轮复习存在的问题Р反馈不力,检查缺位:有些老师第二轮复习只顾自己讲授,不顾学生接受;只管复习进度,不管复习效度。用题海战术提高学生成绩,增强了学生负担。忽视教学反馈,课后检查缺位,针对性不强。Р筛选不细,资料重复:有些老师第二轮复习资料缺乏仔细筛选,导致①资料重复,②针对性差,③过难过易。Р(1)查缺补漏,追求知识的全面性;?(2)拓展加深,简单问题复杂化;?(3)“切口”过大,缺乏复习的针对性;?(4)教师主导,学生缺乏复习自主性。?(5)过分强调回归教材,机械重复。Р二轮复习中存在的教学误区Р新课标时期:细化、思维链延伸Р气候特征Р数量特征Р种类特征Р气温降水(湿度)、气压与风、日照Р时间变化Р齐全程度Р为主种类Р气温变化Р降水变化Р分布特征Р种类分布规律Р整体分布特征Р气候性质Р气候特征的知识框架Р“切口”过大Р高中地理学习内容的架构Р过分强调回归教材,机械重复Р1Р综合性Р2Р专题化Р3Р系列化Р4Р针对性Р三、地理二轮复习特点
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