就是要研究解决的问题Р选题:就是要选择研究的课题Р二、选题的原则——解读三大原则Р小:即可行性原则,课题宜小不宜大,注意? 把握选题的度。Р例:学生英语学习兴趣的研究Р小学生英语学习兴趣的研究Р小学五年级学生英语学习兴趣的研究Р小学五年级学生英语课堂学习兴趣的研究Р小学五年级学困生英语课堂学习兴趣的研究Р二、选题的原则——解读三大原则Р小:即可行性原则,课题宜小不宜大,注意? 把握选题的度。Р准:即科学性原则,符合教育规律、方针、? 政策、理论Р实:即实用性原则,研究的问题是当前急需? 解决的问题Р三、课题的名称——解读三项要求Р准确:课题研究的内容、对象交待清楚Р例:小学生心理健康教育实验研究? 学科教学中德育渗透的研究Р规范:用词科学,口号式、结论式句型不要用Р例:培养学生自主学习能力提高课堂教学效率Р简洁:课题名称一般不超过20个字Р四、课题的来源——解读三大途径Р教学实践:从教学和教研活动中找课题Р学校生活:从学校的日常生活中找课题Р热门话题:从教师经常谈论的话题中找课题Р例:教学方法合作学习课堂评价导学案Р例:文明礼仪学习习惯留守儿童Р例:讲多听少后排现象一讲就懂一做就错Р五、选题的方法——解读三种方法Р问题筛选法:对大量问题进行整理,选取价?值明显,适合自己研究水平的问题作为课题。Р例:教学、教研、德育、管理、评价Р小学生自主管理班级的实践研究Р学校班级均衡发展策略研究Р课堂教学同课异构对比研究Р小学语文合作学习评价研究Р课题:小学数学课堂提问有效性研究Р五、选题的方法——解读三种方法Р问题筛选法:对大量问题进行整理,选取价值明显,适合自己研究水平的问题作为课题。Р课题:初中思想政治课活动式教学法实验Р经验提炼法:对实践中取得的经验进行总结,上升到理论高度来研究,这样课题就出现了。Р例:教师用模拟、表演、演讲、实验、讨论、?竞赛等方法上课,学生参与的积极性就高。
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