3-6岁孩子性格特点

孩子一起Demo。Р3.告诉孩子一会马上要玩很好玩的游戏,只有不哭的孩子小玩偶们才会和他一起玩。Р捣乱型Р原因:?一、孩子独立意识的体现。? ? 他们有强烈的好奇心,容易被新鲜事物所吸引,所以越是不让动的,不让做的,他们越想动动;Р二、孩子故意搞恶作剧,希望引起注意。? ? 要给孩子一定的空间,尊重孩子的欲望,同时还要耐心地给孩子讲明原因,说明道理,以便和孩子达到最好的沟通。РWhat we can do?Р告诉孩子不可以这样做,否则弄坏了玩具一会就不能玩了。Р转移孩子注意力。? 话术:"那边教室有很好玩的玩具哦,要不要跟老师一起去玩啊?”“我们一起比赛看谁最先跑去那个教室哦!”? “如果你能把这些弄乱的东西收好来,老师会送你一个神秘的小礼物哦!”Р3-6岁孩子性格特点Р①随意运动的开展:? 其运用大肌肉的控制才能不时改善,学会运用正确的姿态跑,并能听信号改动速度和方向跑,能坚持躯体均衡,学会在平行线中间或均衡木上行走。Р②言语开展:? 主要开展词汇量,学会连接地表达本人的思想,其语音逐步正确,词汇逐步丰厚,4岁儿童控制600~2000个词,5岁时为2200~3000个词,而6岁时为3000~4000个词,从3岁到6 岁,词汇量增加了近3倍,词类渐次增加,语法复杂化,已呈现大量的复合句。Р③感知觉进一步开展:? 如5~6岁能以本人为中心区分左右方位,对颜色的色度开端区别。Р④形象思想和形象记忆的开展:? 此期儿童的记忆是形象记忆,他们对详细形象的东西比拟留意,也容易记忆,其记忆在游戏中或者经过讲故事的方式能得到较好的效果,而单跟他们讲笼统的道理是不容易记牢的。Р⑤游戏、学习和劳动:? 此期主要的活动是游戏,各种游戏活动有利于儿童智力的开展,孩子的许多学习活动是寓于游戏之中的。学习关于此期儿童不是主要任务,多在游戏过程中不知不觉地学习,在压力不大的状况下,可停止有认识地教育。