哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然的美丽。Р第二部分说学情Р一年级的小孩子,他们爱玩、好动,凡事都充满了好奇心,想亲自试一试。所以我设计让学生上本课前观察冬季花草树木、小鸟、人们出行衣着,体验寒风中冷的现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。Р第三部分说教法Р根据北方的特点、学生的认知规律。我将采用引导发现与主体探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境,创设问题情境。激发学生探索自然的兴趣,适时的点拨,让学生感受到大自然的美。通过观察和体验,交流、讨论提升认识,获得发展。更深刻的理解“不一样的冬天”在哪里及“冬天真好玩”。Р第四部说学法Р在这本课的教学设计中,我力求体现“教师主导,学生主体”的理念,采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法。Р第五部分说教学目标Р1.知识与技能目标:让学生知道一年有四季,四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。?2.过程与方法目标:学会在冬季玩耍,在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。?3.行为与习惯目标:养成爱观察,交流、讨论的好习惯。?4. 情感与态度目标:对大自然喜爱与亲近感,热爱自然、感受自然的美。Р第六部分说教学难重点Р学会在冬季玩耍,在冬季的生活中保护自己。Р确定依据:生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此,冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。Р解决措施: 通过玩耍与观察,让学生亲身参与进来,在活动中不知不觉的接受知识。Р养成爱观察,交流、讨论的好习惯,产生对大自然的喜爱与亲近感。Р确定依据:“兴趣是最好的老师”,好的习惯使人终生受益。Р解决措施:通过观察,了解祖国各地不同的冬天,体会伟大祖国的地大物博,从而激发学生的爱国热情。Р第七部分说教学过程
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