Р能利用方程解决有关实际问题。Р1、通过具体情境引入新问题(如何去分母),激发学生的探究欲望。?2、通过埃及古题的情境感受数学文明。Р2. 教学重点、难点Р重点:通过"去分母"解一元一次方程Р难点:探究通过"去分母"的方法解一元一次方程Р三、教法分析Р1.教学方法Р2.学法指导Р1.教学方法Р在前面的学段中,学生已学习了合并同类项、去括号等整式运算内容。解一元一次方程就成为承上启下的重要内容。因此,它既是重点也是难点。我根据学生认识规律和教学的启发性、直观性和面向全体因材施教等教学原则,积极创设新颖的问题情境,”以学生发展为本,以活动为主线,以创新为主旨”,采用多媒体教学等有效手段,以引导法为主,辅之以直观演示法、讨论法,向学生提供充分从事数学活动的机会,激发学生的学习积极性,使学生主动参与学习的全过程。Р有方法就要有手段进行依托,我所采用的教学手段是:?1、让学生自己去尝试发现问题,而不是被动的回答老师的问题、接受老师的答案。?2、精心设计问题,因为好的问题设计能不断激发学习动机,还能给学生提供学习的目标和思维的空间,使学生自主学习真正成为可能。授课中通过一系列层层递进的问题,给学生充分的时间和广阔的思维空间,充分表达自己的想法,在此基础上解决问题并得出结论。Р教学准备:多媒体课件Р2.学法指导Р创设古代埃及问题情境,列方程解决该问题;发展利用方程方法解决简单实际问题的能力,再次感受方程是刻画现实世界量与量之间关系的主要模型之一Р以学生已有的关于等式性质的数学知识基础,探索利用“去分母”的方法解一元一次方程。? 用"去分母"的方法解一元一次方程,掌握"去分母"的方法解一元一次方程应注意的事项;归纳一元一次方程解法的一般步骤Р四、教学程序分析Р教学程序流程图Р活动1Р创设情境?引入新课Р活动2Р活动3Р活动4Р活动5Р例题讲解1Р例题讲解2Р解法小结Р巩固练习Р活动6Р总结
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