《解一元一次方程——去分母》说课龙胜名族中学数学组王征文人教版七年级(上) 3.3.2 《解一元一次方程——去分母》 3.3.2 《解一元一次方程——去分母》说课要点教材分析教法学法教学程序学情分析板书设计教学反思一、教材分析 1、教材地位与作用延伸拓展准备铺垫转化归纳一、教材分析 2、教学目标方法步骤计算情感价值◆转化归纳探究◆主体合作收获◆过程方法知识技能一、教材分析 3、教学重点难点会通过会通过" "去分母去分母" "解一元一次方程解一元一次方程重点: 难点: 探究通过“去分母”的方法解一元一次方程突破: 古题激趣简化例题适时点拨理解记忆二、学情分析知识层面: 掌握不全缺少综合能力层面:主动探索模糊推理思维层面: 不够活跃思维局限三、教法学法情境激趣—引导观察—活动探究—媒体辅助情境激趣—引导观察—活动探究—媒体辅助教法: 学法: 观察探索—分析归纳—小组讨论—总结反思观察探索—分析归纳—小组讨论—总结反思四、教学程序环节一:知识回顾环节二:探求新知环节三:例题精讲环节四:火眼金睛环节五:大显身手环节六:总结反思四、教学程序环节一:知识回顾 4 6 2、和公倍数有多少个?你能举例吗? 它们的最小公倍数是______ 2 1 1 3 2 7 3、、、这三个分数的分母的最小公倍数是_____ 1、目前我们接触的解一元一次方程的步骤有哪些?四、教学程序环节二:探求新知一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一, 它的全部,加起来总共是 33,求这个数。问题: 古题引入,激发兴趣
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