有相当大的帮助。Р高中阶段,则应全面具体的提高学生运用所学知识写好各类文体作文,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。Р1. 掌握各种体裁文章格式?2. 掌握基本句式?3. 使用过渡词润色文字Р写作步骤一般分为以下几个阶段:?1. 审题 理解题意、抓住中心、掌握要领、判断文体。对题目进行仔细研究、透彻理解是写好作文关键的一步。?2. 构思 思考主题所需的题材并按照作文主旨要求组织层次清楚、合乎逻辑,前后连贯的文章框架,然后拟出提纲,根据提纲所提供的信息设计每段的主题句,它是一个段落的中心、文章的关键。再围绕主题句考虑扩展句,它是用来详细阐述,证明支持主题句的思想。最后是结尾句,位于全段末,是对全段内容归纳、总结或提出结论性的句子。?3. 组织文章 构思阶段完成的主题句、扩展句和结尾句只是以句子的形式出现,组织文章则要把独立的句子通过使用过渡词把句与句、段与段很好地连接起来,做到整体结构自然流畅、条理清楚、意思来年意思连贯、语意正确、句子多样化。?4. 修改定稿 在完成一篇作文之后,一定要进行修改,一般从以下几个方面着手:a.主谓是否一致 b. 时态是否混乱 c. 拼写是否有错 d.标点大写是否正确 e. 用词是否得当 f.句子成份是否完整Р抓好习作讲评课,及时反馈信息,是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此我对自己提出了以下要求: ?1、如在时间紧的情况下,可抽查部分学生的作文评?阅,重点抽查中下水平的学生的作文,采用当面?批改的形式,从而大面积提高教学质量。 ?2、批阅过程中,认真记录习作中存在的带有普遍性和?典型性的错误,为讲评课作材料准备。 ?3、将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来,或讲?评时读给全班学生听,给予鼓励。 ?4、备好、上好讲评课,使不同层次的学生在每次习作?中能有所获。Р及时讲评
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