的用法,熟记常用不定式作宾语的动词Р作文的方式介绍熟悉的作家Р了解戏剧的和著名作家,能够开展谈论话题Р正确朗读一般疑问句和回答,并会重读关键信息。Р八年级?上册? Module 5Р说教材Р二、说学情Р鉴开中学Р说学情Р鉴开中学Р基础: 学生们已经具备了一定的英语基础知识的储备,和学习的能力,并能够通过独立阅读解决较为简单的问题,并通过小组合作解决一些较为困难的题目。? 能力:本班学生两极分化较为严重,缺乏中间生的过度,因此在教学活动中要做好分层工作,让好的更好差的也能够学有所得。? 心理:对学习感兴趣的同学成绩优异,通常在15-20人,但是有10左右,对学习缺乏起码的热情,需要不断督促,个别甚至已经基本放弃学习。Р3号Р4号Р组长Р副组长Р4号Р3号Р3号Р4号Р组长Р副组长Р组长Р副组长Р3号Р4号Р3号Р4号Р组长Р副组长Р组长Р副组长Р3号Р4号Р组长Р副组长Р3号Р4号Р组长Р副组长Р3号Р4号Р组长Р副组长Р我校一直在探索小组合作的学习方式,遵循“组内异质,组间同质”的原则采取四人一组,由原来的排排坐变成团团坐的“卡包式”座位,即组长1名,副组长1名,组员2名。通过一年的实践,学生已有了良好的合作学习习惯。Р4号Р3号Р组长Р副组长Р3号Р4号Р组长Р副组长Р3号Р4号Р组长Р副组长Р组长:收发作业,检查学案完成和小测情况,讨论过程中的组织和裁判,检查本组同学对所讨论问题的掌握情况,帮教3号同学参与小组的有效学习。Р副组长:协助组长工作,做好小组学习成绩登统,评比等工作,帮教4号同学。Р3、4号同学在自主学习时遇到疑难,寻求组长的帮助指导,在小组发言中做首席发言人,汇报本组学习学习成果,提高自身学习效率,不掉队。Р小组合作—团团坐Р三、说模式Р鉴开中学Р学案导学三模块Р学习准备Р学习评价Р学习导航Р说模式Р贯穿Р做好Р实施Р天津市鉴开中学Р“学案”为载体Р说模式
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