。第二让学生体会到makingnotes这种方法的用途。通过这种方法,可以更清晰明了地呈现重要信息,了解文章结构。另外这也渗透了对学生的写作指导,让学生在写作时注意段落分明,逻辑清晰。利用表格让学生复述课文。这一过程中可运用到本课词汇和语言结构。同时提示学生能用and,because等表达顺序,为写作打好基础。即活动7中的要求。所以这个复述活动融合了多种目的和能力,让学生在复述中获得成就感。Step5Summingup(归纳总结,掌握重点)两名学生在黑板上写出本课所有的知识点,其他同学做补充,重点培养学生的总结归纳能力Step6ExtrareadingmaterialaboutZhangYining(拓展阅读,读写结合)通过课外阅读,积累与本话题相关的张怡宁知识,为他们更好地进行写作打下基础。Step7Writingoftheirfavouritesportinghero(尝试写作,学以致用)课文处理之后,教师给学生布置活动:由于上节课的作业是查找张易宁的成长经历。所以这次的活动是小组内将收集到的信息进行整理,筛选,加工。之后像这样做笔记列出要谈论的主要信息。这样就可将本课对刘翔的学习方法运用到对其他人物的介绍上。展示环节中小组按照笔记内容合作向全班介绍她。介绍时注意使用and,because等词。这个活动培养学生利用网络等学习资源获取有用信息,并进行筛选和整理和加工的策略。训练学生发散思维能力,培养他们的交际和合作能力;调动学生的积极性,培养他们的综合运用能力。通过展示自己的作品,达到资源共享的目的。Step8Homework(课后补充,升华提高)通过家庭作业加深学生对本课知识的理解和运用,培养他们的自主学习能力。Step9blackboardsign我努力做到板书的清晰有序,安排合理。在主板书处列出语言点,副板书位置列出三会、四会及扩展词汇,这样可以使学生清晰记在心理。
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