生能够正确认识两者的差别。? 天气预报的学习中,充分利用近期的天气预报资料进行教学,可以提高学生的兴趣,又可以更好的掌握知识。利用学生扮演天气预报员,可以更好的调动学生的积极性。Р四、知识体系? 第四章第一节天气和气候?一、天气和气候?二、天气预报和常用天气符号? 1.卫星云图? 2.天气符号?三、大气环境监测Р五、课时安排? 1课时Р六、教学设计?情景导入:? 今天的天气怎样?这样的天空适合于安排什么活动?不适合什么活动??引导学生阅读材料《青岛早报》天气图。? 什么是天气?它有什么特征?怎样描述??学生回答,教师总结:天气是一个地方短时间的天气状况,其特征时间短,多变。常用阴晴,气温高低,风力大小来描述。?能力提升:讨论天气对我们生活的影响:同学们交头接耳、窃窃私语,几分钟后自由发言,在阳春三月的天气,适合于放风筝,夏日人们适合到海滨休闲,有沙尘暴和台风的天气,人们不适合出行。?引导学生联系青岛的气候特征,得出气候的概念。讨论天气与气候的联系与区别,完成活动。下面几句话:归些是描述天气的,哪些是描述气候的??夜来风雨声,花落知多少?昆明四季如春?人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开?忽如一夜春风来,千树万树梨花开?让学生再找出一些描写天气与气候的句子,进一步加深对天气和气候的理解。?(经过由感性到理性的升华,又回归到生活中的世界,符合新课标的理念——学习生活中有用的地理。)Р天气与气候Р项目Р天气Р气候Р概念Р区别Р相同点Р指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。Р指一个地方多年的天气平均状况。Р①短时间?②多变Р①长时间?②较稳定Р两者均指大气状况Р分辨下列几句话中哪些是说天气的,哪些是说气候的。Р1.夜来风雨声,花落知多少?Р2.昆明四季如春。Р3.非洲撒哈拉沙漠,终年炎热,干燥少雨。Р4.在未来24小时内,本地区将有6级~7级偏北风,气温将下降6至8摄氏度。
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