热带季风性湿润气候。Р亚热带主要气候。Р地中海式气候。Р共同点:夏高温、冬低温。Р不同点:降水季节分配不同,亚热带季风夏多雨,地中海式气候,冬季多雨。Р四、温带的气候类型Р1、出示温带四种气候类型的气温曲线图及降水柱状图,引导学生分析气候特点:Р温带海洋性气候:冬无严寒夏无酷暑,温差小,降水均匀。Р温带大陆性气候:冬冷夏热、温差大、降水少。Р温带季风气候:夏高温多雨,冬温和少雨。Р亚寒带针叶林气候:冬长夏短,气温年较差大。Р2、指导学生总结温带气候类型的分布特点:Р温带海洋性气候——中纬度地区的大陆西岸。Р温带季风气候——中国的东北、俄罗斯的东南、朝鲜半鸟附近。Р温带大陆性气候——亚欧大陆和北美洲。Р亚寒带针叶林气候——俄罗斯和加拿大面积最大。Р五、寒带气候和高山气候Р完成P97活动题,把握以下几点:Р巴罗最高气温出现在7月,月均温大约是120C。Р该地气候终年严寒是因为纬度高,得到的太阳辐射少。Р帮助学生区别南北极地区的代表动物。Р知识小结:Р世界共分13种气候类型,我们要知道他们的名称、特点、典型分布区和景观名称,并会分析简单的气候资料。Р【教学反思】:Р以学生自主学习为主,小组讨论贯穿始终。学生活动内容紧扣课本基础知识,达到熟知的目的。自主完成在先,小组讨论在后,再组间合作,最后教师点拨,共同突破难关。充分调动了学生的积极性。Р多媒体的运用增强了学生的视听感觉,特别是显示各种气候类型的气温降水图,共同总结特征,让学生加深了认识,自然景观图片的运用,给学生耳目一新的感觉。Р几种易混淆的气候类型相比较,便于学生识记,从而加深了对这几种气候类型的理解。Р教学过程注重学生的学练结合,更有利于学生牢固掌握知识,知识的拓展进一步巩固了所学知识。Р充分发挥学生的主体能动作用,挖掘学生本身的内在潜力,改变以往教学模式,与新课改接轨。Р变要我学为我要学,学生的积极参与给课堂注入了活力。
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