,给人以美的享受。Р3Р(1)正确、流利、有感情地朗读课文。?(2)能在文本与图片所形成的氛围中理解课文中的词语。?(3)了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美。Р知识与技能Р(1)借助课件演示,让学生对桂林山水有更形象的识。?(2)通过多种形式的读,了解桂林山水的美。Р过程与方法Р(1)了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美,激发他们对大好河山的热爱之情。? (2)在“研究朗读”中,培养学生的观察理解能力和表达能力。Р情感态度?与价值观Р教学目标Р4Р教学重点、难点Р教学重点Р教学难点Р学习本课生字新词,有感情朗读课文,体会桂林山水的美。Р学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法,写一处景物。Р5Р二、学情分析Р孩子通过四年的学习,具备了基本的识字能力及阅读能力。理解本课语言文字不存在障碍。但由于孩子阅读量不足,阅读感悟能力较差,而且大部分孩子没有现实的经历,存在的困难主要集中在如何引导学生想象美景,感受祖国山河的锦绣壮丽。Р6Р三、教学模式Р1.直观教学法:教学2、3自然段时,运用多媒体、板画创设情境,拉近学生与课文的距离,理解重点词句。Р2.朗读体会法:通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,帮助学生体会语言的优美,感受作者对桂林山水的赞美之情,同时对学生进行有效的语感训练。Р3.举一反三法:第2、3自然段结构相似、教学要求相同,运用举一反三法,通过反复训练,有利于学生自学能力的培养。Р教法Р7Р教学中,我重点培养学生自主、合作、探究的学习方式。,让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。Р学法Р8Р四、教学设计Р一)情境导入、激发兴趣Р二)初读课文、整体感知Р三)品词赏句、自主感悟Р四)拓展探究、深化总结Р五)写字指导,养成习惯Р9Р桂林山水Р一)情境导入、激发兴趣Р1、播放桂林山水宣传片?2、让学生谈谈观赏后的感受,描述自己眼中的桂林山水?3、板书课题Р10
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