简史? 2、汉服文化内涵及礼仪?三、主题探究 3、汉服复兴以及未来发展设想? 4、问卷调查数据分析? 5、活动的学习与交流Р四、活动分工一览表?五、导师评语?六、组员心得Р一、小组以及指导老师介绍Р(1)小组介绍?来自高二16班的若水小组是由组长黄怡静,组员吴玥、李晓祺、黄若瑜、蓝希涵、陈子璇、卢永涛组成的。每个组员都阳光开朗、积极向上。小组名称“若水”是由组长黄怡静想到的——上善若水,水善利万物而不争。就像老子所述,最高境界的善行就像水的品性一样,泽被万物而不争名利。此外,水对我们的启迪还有,水往低处流;水随遇而安;水遇寒而结冰;水质清澈;水是博大精深的等等。以“若水”作为组名,可以激发组员做一个像“水”一般的人。Р(2)指导老师介绍? 指导老师郑淑姬是我们的历史老师,她的课堂气氛活跃,她讲课的思路清晰整洁,她能言善辩、知识渊博,而且,她乐于帮助同学答疑解难,开拓同学的视野,与同学们相处融洽,更重要的是,她能给我们很多与主题相关的建议和意见,综上就是我们邀请她作为我们的指导老师的原因。Р二、课题的提出以及活动目的Р在选择研究课题的时候,每个组员都积极发表自己的理想主题,之后,我们结合每个人提出的候选主题中的优点,确定统一的方向——弘扬传统文化。定好方向之后,我们寻求老师以及学长的意见,确定最佳的主题,最终,我们把研究学习“汉服文化”作为突破口,以此来对弘扬中华传统文化起到一定的作用。参加本次的研究性学习,我们的目的是学习到更多的知识,开拓自己的视野,同时培养自己的活动能力、合作能力以及组织能力。Р三、主题探究Р1、汉服款式浏览和演变简史?2、汉服文化内涵及礼仪?3、汉服复兴以及未来发展设想?4、问卷调查数据分析?5、活动的学习与交流Р我来了,?在历史的长河边,?我已漫步了五千年。Р看见,?繁花落尽,空气中,?只留下缕缕暗香浮动。Р当清风乍起,Р我也时常忍不住,?轻舞飞扬。
全文预览
